Kurs School Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention, Teneryfa 07/08.2025

KURS: „Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention”, 28.07.- 02.08.2025 

Napięcia, sojusze i konflikty w relacjach między uczniami mogą utrudniać naukę i tworzyć niesprzyjające środowisko szkolne. Ten kurs pozwolił nam na refleksje i zrozumienie dynamiki grupy i jej wpływ na klasę. Rozmawialiśmy o różnych rodzajach konfliktów i o tym, jak wykorzystać je jako szansę na rozwój. Dzięki praktycznym zajęciom, które można od razu wykorzystać w klasie, rozwinęliśmy nasze umiejętności modelowania i wspierania aktywnego słuchania, empatii i kompetencji emocjonalnych wśród dzisiejszych uczniów – i przyszłych aktywnych obywateli. Na zakończenie kursu rozmawialiśmy w grupach i na forum o naszej większej świadomości emocjonalnych potrzeb i zachowani uczniów oraz większej umiejętności promowania silniejszych relacji w klasie i bardziej pozytywnej atmosfery w szkole – zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.

M.Miśnik : Poznałam różne rodzaje strategii zarządzania i jak wykorzystać je jako szansę na rozwój. Dzięki praktycznym działaniom, które można od razu wdrożyć w szkole, zwiększyłam swoją umiejętność modelowania i zachęcania uczniów i nauczycieli do aktywnego słuchania, empatii i kompetencji emocjonalnych. Pod koniec kursu cieszyłam się większą świadomością potrzeb naszej szkoły, emocjonalnych potrzeb i zachowań uczniów, dzięki czemu posiadam umiejętności promowania silniejszych relacji w klasie i bardziej pozytywnego klimatu w szkole – zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.

Zarządzanie – dobre praktyki i nowoczesne strategie rozwoju szkoły; Konflikt – przyczyny przejawy i jak przekształcić go w moment dydaktyczny; jak zmienić język, aby promował komunikację bez przemocy między uczniami i nauczycielami; Praktyczne podejścia do włączania zarządzania konfliktami do programu nauczania; Skuteczne, praktyczne narzędzia komunikacyjne dla lepszych relacji w szkole i budowania społeczności; Umiejętności związane z inteligencją emocjonalną i społeczną – jak je rozwijać i pielęgnować u siebie i innych; jak lepiej rozumieć potrzeby i emocje innych, aby zapewnić lepszą i bardziej efektywną komunikację oraz budowanie zespołu w klasie i szkole; Agresja relacyjna i znęcanie się – ogólnoszkolne podejścia do uświadamiania i zapobiegania; jak wdrożyć proste kroki zapobiegania znęcaniu się, aby uczniowie i nauczyciele czuli się bezpiecznie, dobrze zrozumiani i wspierani w razie potrzeby; Praktyczne działania sprzyjające dobremu samopoczuciu, spójności grupy i poczuciu przynależności do społeczności szkolnej.

Moje doświadczenie związane z mobilnością w programie Erasmus+ było niesamowite. Pomogło mi rozwinąć nowe umiejętności miękkie i wzmocnić te istniejące. Mam większą świadomość prostych i skutecznych praktyk, które mogą umożliwić mi zmianę środowisko szkoły w środowisko znacznie bardziej inkluzywne, tolerancyjne i otwarte na różnorodność.

**Realizacja celu ERASMUSA nr 2: podniesienie jakości szkoły poprzez podnoszenie wiedzy i umiejętności kadry pedagogicznej w zakresie: ICT, umiejętności posługiwania się językiem obcym, metody nauczania i organizacji pracy, współdziałania w zespołach zadaniowych, umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technikami informatycznymi i komunikacyjnymi, korzystanie z obcojęzycznych źródeł informacji.